NUEVAS TECNOLOGIAS E INNOVACION EDUCATIVA

Bideo

2009-04-01T00:57:00.001-07:00

http://www.amaraberri.org

Atzo Amara Berriko esperientzia egon ginen ikusten

2009-03-31T04:47:00.001-07:00

Ikastaroak08 I

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2009-03-31T04:46:00.001-07:00

2009-03-31T00:56:00.001-07:00

2008-10-14T10:21:00.000-07:00

estas son m is reflexiones sobre lo de hoy

ACTIVIDADES

2008-05-15T00:39:00.000-07:00

ACTIVIDAD NUMERO 1

2008-05-14T05:10:00.001-07:00

AA

2008-05-13T04:50:00.001-07:00

1. AKTIBITATEA

AKTIBITATEAK

2008-05-06T03:38:00.001-07:00

1. AKTIBITATEA

1.Aktibitatea

2008-05-05T08:29:00.000-07:00

1.aktibitatea

Probando

2008-05-01T01:30:00.001-07:00

Este será un sistema eficaz de publicacion en mi blog

2008-04-29T00:51:00.000-07:00

2008-04-24T03:21:00.001-07:00

CASTELLON

2008-04-20T12:31:00.001-07:00

verano 2007cabrera, sallent

2008-04-03T03:23:00.000-07:00

Bideo hau asko gustatu zait:

2008-04-01T04:21:00.000-07:00

Kontu bat atera dugu Google-n ( www.google.es) eta Moodleko plataforman sartu gara

¿Empezamos a pensar?

2008-01-21T11:17:00.000-08:00

Mila esker, Asier

2008-01-20T07:44:00.001-08:00

Gutxi gora behera hortik nenbilen, baina ez dudana lortzen da "Que el movie maker IMPORTE el vídeo en cuestión", You Tube edo blog batetik zuzenean ez dit onartzen. Behin Movie Maker-ren sartuta, ez dut arazorik... Beraz, orain beharko nuena, HAIN ZUZEN, Internetik jaitsi zenuen programa hori da, edo antzekoren bat. Gogoratzen baduzu edo berriro jakitea posible baldin baduzu, esaidazu, mesedez.
Por zierto, bide batez, ba al dakizu zein den TANIAren helbide elektronikoa?. Berarekin harremanetan jarri nahian nabil, idatzi diot komentarioa bere blog-ean baina, nonbait, ez du iadanik han begiratzen...
Edo, berdin zait, bere helbidea ez badakizu baina nerea berarengana iristeko modurik izan ezkero, esaiozu, mesedez, ku-ku bat egiteko ahal duenean, konpartitzen dugun beste kurtso bati buruz hitz egiteko. Nereak: begonaizela@gmail.com
edo begonaizela@begira.com dira.
Mila esker, Asier.
Ondo segi BEGOÑA

UN EJEMPLO UN TANTO DESMESURADO

2008-01-18T03:27:00.000-08:00

Quizás esta viñeta pueda definir un poco el punto que distancia a las nuevas tecnologías de mi actitud ante la vida..Todavía no he sido capaz de argumentar y posicionarme con argumentos sólidos sobre el tema de la escritura (ya os dije que me parecería fatal que desapareciese)..pero intuyo que poco a poco daré con ellos..

¡Saludos a todos!

A LA SEGUNDA VA LA VENCIDA

2008-01-16T10:35:00.000-08:00

Un nuevo intento de colgar mi proyecto acerca de las nuevas tecnologías...Mi punto de partida ya que quizás os sorprenda con algo mucho más innovador...Saludos!!
http://www.youtube.com/watch?v=iBFjodtduvU

Laguntza! - S. O. S.

2008-01-13T01:12:00.000-08:00

Kaixo, denoi: Aquí sigo, intentando de mil maneras COLGAR (¡no sé si no adelantaría más colgando ya directamente el ordenador!) el punto final de mi propuesta, y no hay manera. He hecho montajes de 3 minutos, pero sigo sin conseguir "sacar fuera". Para combatir esa sensación frustrante de no poder poner el punto final deseado a la actividad, he pensado hacer un último intento, porque lo cierto es que no me puedo eternizar en esta historia, con la de cosas que me esperan por hacer.
Y aquí es donde quiero pediros ayuda: ¿SABE ALGUIEN CÓMO COPIAR UNA ESCENA de un DVD original o de un You Tube, COPIAR Y CORTAR, claro, para tenerlo accesible en tu carpeta de vídeo personal? Es que el sistema que he utilizado es el de filmar en vídeo digital directamente de la pantalla, y la calidad de las imágenes deja bastante que desear.
Por eso quisiera saber si conoceis algún sistema para "meter" las imágenes en la cámara digital o directamente poder recortar y emplearlo en el montaje personal.
Gracias por vuestra colaboración.
Laster arte.

PROYECTO

2008-01-10T08:43:00.000-08:00

Hola compañeros/as!! Durante todo el curso me he debatido entre mis diferentes opiniones y valoraciones acerca de las nuevas tecnologías, llegando a la conclusión, mal que me pese, de que tengo muchas más preguntas que respuestas y de que mi opinión no es del todo clara..Por ello, la tarea del proyecto de me antojaba harto complicada...Un buen día decidí que todavía me quedaba mucho camino por andar y que había cosas en ellas que me parecían positivas, pero no dejaba de ver las negativas...Así que me planteé compartir mis dudas e interrogantes con mis familiares, por eso de las fiestas y de que iba a compartir mucho tiempo con ellos, pequeños, mayores, profesionales de la enseñanza, del campo, amas de casa..una muestra rica y variada...De ello surgio este mini proyecto que podría alcanzar proporciones desmesuradas...de sus frases, de sus opiniones y a través de algunas imágenes he querido plasmar mi idea de que las nuevas tecnologías tienen tanto aspectos buenos como malos...que las personas todavía no tenemos en general una opinión o una convivencia clara con ellas...y de que personalmente, todavía me queda mucho que investigar al respecto. Saludos a todos!!! PD: Siento mucho no poder compartir este día con vosotros, me ha sido imposible.

2008-01-10T07:28:00.000-08:00

AMA ORDENADOR

2008-01-09T02:52:00.001-08:00

Después de pasadas estas navidades voy a colgar la tarea que nos pidió Josemi, comencé pensando qué hacer, y estuve buscando información para ver si así algo me daba alguna buena idea. Pero la idea llego cuando menos lo esperaba, surgió estas fiestas cuando estaba con mis primos, hablando con el “txiki”(9años), me hablaba de sus amigos y de lo que les gustaba, me contaba que uno de sus amigos de clase se pasaba el día en el ordenador, y que le había puesto hasta nombre(algo lo cual me dejo a cuadros). Entonces es cuando empecé a buscar imágenes de una manera más concreta hasta que encontré la seleccionada. De una manera un tanto básica, la imagen intenta mostrar como el ordenador se convierte en el centro de atención del chaval. Aunque sea de una manera cómica creo que muestra como las nuevas tecnologías nos están invadiendo sin que les pongamos ningún tipo de control serio.

Atroces regalos de Navidad

2008-01-07T03:10:00.000-08:00

Durante gran parte de la Navidad y no creo que sea casualidad, me he visto envuelta en demasiadas discusiones a cerca de los monstruosos regalos de navidad en los q según parte de mi familia y amigos se ecuentran la nintendo ds, la play station, moviles, eccétera. Quisiera matizar, que en este grupo de antitecnologia para la infancia se encuentran una profesora de infantil, una psicologa que trabaja con adolescentes, y el mayor de los enemigos, mi padre, aquel que le encargó a mi abuela mi primera maquinita, traida desde Andorra y actualmente enganchado a internet para seguir completando su ancestral colección de sellos.

He de decir que estoy cansada de intentar echar por tierra algunas ideas caducas e irracionales, hasi que me voy a limitar a poner algunos ejemplos de lo que los niñ@s me han enseñado en estas vacaciones.

1-Volviendo a casa, en la esquina de la escuela me encontré un grupo de niños y niñas de entre 10 y 12 años grabando un cortometraje con un movil. Ya sabeis, decidiendo en equipo, ensayando, repitiendo tomas, todas esas atrocidades que provocan las nuevas tecnologias.

2-Tras seis suspensos en la primera evaluación, Adrian de 12 años está castigado sin ordenador. Para que no pierda el tiempo claro. Lo que pasa es que cuando hacia los deberes y no sabia algo, lo miraba en internet, y ahora, por su bien, lleva a clase tarea sin terminar.

3- A Jaen Pierre el Olentzero, le ha traido la Nintendo DS que a sus seis añitos era lo que más más más quería del mundo. Pero nadie le enseña ni le ayuda a jugar al super Mario. A demás, no le dejan sacar la consola de casa, que digo yo, que entonces para que es portatil el aparatito. Y está muy enfadado, porque no puede jugar en red con sus amigos en el parque.

4- Maria de 10 años no sabe que en internet hay diccionarios y enciclopedias, porque su tio con el que vive, que está todo el día bajandose péliculas, dice que los niños no necesitan ordenadores. Maria lo pasa mal, cuando sus compañeros llevan fotografias bajadas de internet para clase y a ella le obligan a recortar del periódico. Aunque la imagen no sea tan adecuada.

Todo esto, me empieza a parecer una epidemia. No entiendo que mi abuela que nació en 1913 en un caserío sin retrete, usará la lavadora, la vitrocerámica y le encantará ver la televisión, usando los mandos de botones pequeñitos, y los padres y madres de hoy en día, hijos de la televisión y usuarios de computadoras en el trabajo, vean tanto mal en la tecnología.

Lo que no logro entender es ¿a que le tenemos tanto miedo?

2008-01-05T08:13:00.000-08:00

Ikusi, entzun eta JASAN ditut "Con la educación no se juega"ri buruzko bi bideoak. 2007. urteari amaiera emateko apezpikuen arteko atzerakoienek eta KIKOtar-iluminatuek Madrilen antolatutako deialdian hezkuntzari buruz aditu zena gehitzen badiet, lur jota bukatzeko zorian sentitzen naiz.
Azken finean, guzti honen atzetik PRIBILEJIO eta LEHENTASUNak galtzeko beldurra dagoela dirudi, baina haratago joan beharra dugula ere uste dut, bideo hauetan azalaratzen den diskursoa "egia absolutoa" gordetzen duenaren mozorroa jantzi eta... nori zuzentzen zaio?
Hausnarketarako interesantea azaldu diguzun materiala, ASIER, baita bereziki malaletxe eta amorrazioa kanporatzeko... Baina, nik behintzat, urte berri honetarako nahiko penitentzia bete dudala uste dut, Inkisizioko garaikide hauei ordu eta erdiko arreta eskainiz.
Gu gure artean eztabaida emankorragoak sortarazteko gai garela sinistu nahi dut. Saia gaitez...

Urte Berri On denoi!

Noraino iritsiko gara?

2007-12-28T10:36:00.000-08:00

Hona hemen libertad digital tv-k "con la educación no se juega" izenpean buruturiko hezkuntzaren inguruko eztabaida bat. Harrigarria gutxienez, sasi tertuliano hauek hezkuntzaren inguruan diotena. Horrelakoek argi uzten digute hezkuntza ere ideologia kontua dela; nolako jendarte eredua nahi halako hezkuntza eredua bultzatzen da. Botatzen dituzten perlak euren ezjakintasunaren isla besterik ez dira eta bestelako hezkuntza eta jendarte eredu baten alde lanean jarduteko arrazoi gehiago ematen dizkigute oraindik. Argi dago lan asko dagoela egiteko, zoritxarrez sasi hezitzaile hauen moduko asko geratzen baitira oraindik. Jarraian bi zatitan aurkezten bideoa luzea da, baina denbora izan ezkero merezi du behintzat zati bat ikustea. Ikusi, hausnartu eta ekin!

1)

2007-12-21T04:27:00.000-08:00

¡Cambios significativos!
¿Qué objetivo impulsó la idea inicial de dotar a los Centros Educativos de Tecnologías que funcionan en base a la informática?
Seguramente se pretendía mejorar la calidad de la ENSEÑANZA, facilitar quizás la labor docente, tal vez ofrecer al alumnado unos contenidos más atractivos... pero, por supuesto, manteniendo intocables todas las estructuras que sustentan el sistema educativo, especialmente las estructuras curriculares.
Nos encontramos así ante otra faceta más de ese currículo oculto que con tanta holgura circula por nuestros Centros Escolares, "currículum oculto" en función del cual lo que REALMENTE se transmiten son una expectativas asociadas al quehacer escolar y al papel que debe desempeñar el alumnado [largos períodos de inmovilidad, silencio, las iniciativas propias guardarlas en el bolsillo, ejecución pasiva de las tareas que señala el profesorado, respuestas costreñidas a la línea de trabajo propuesta, tareas individualistas y competitivas...] en flagrante contradicción con los objetivos que aparecen en casi todos los currículos explícitos de Centro, de Etapa o de Nivel [autonomía, desarrollo del criterio propio y la creatividad, capacidad crítica, desempeño fluido en la utilización de las NN TT, diálogo y comunicación entre iguales, trabajo cooperativo, flexibilidad y adaptabilidad ante situaciones cambiantes, acceso a variadas fuentes de información y aprendizaje de selección de contenidos...].
Esta presión para mantener las estructuras curriculares de las últimas décadas a la hora de abordar cualquier faceta referente a las Tecnologías de Información y Comunicación se traduce en la obligación de que chicas y chicos sigan aprendiendo los contenidos reflejados en los libros de texto pero ahora reforzados mediante el uso de ordenadores, lo que, a su vez, obliga al profesorado a la búsqueda frenética de materiales apropiados, incluso a adquirir las habilidades suficientes como para producirlos, a reproducir en una pantalla actividades similares a las que aparecen en las páginas de texto. Inevitablemente esto desemboca en la constatación de que la repercusión que el uso de las NN TT están teniendo como motor de cambio en las aulas y en los centros escolares sea imperceptible, nulo en muchos casos e incluso contraproducente en otros por la presión para alfabetizarse que ejerce sobre los docentes.

Un abanico de posibilidades informativas y comunicativas al alcance de la mano... y niñas y niños deben ceñirse a lo que se les ofrece recogido en un texto, en un panel digital o a lo que expone el profesor (que podía, por ejemplo, dedicarse a moderar y centrar el debate en torno al concepto que se pretenda estudiar y facilitar después pistas de acceso a diferentes fuentes de información... A animar al alumnado a que por equipos cooperativos emprendan distintas búsquedas de información que desembocarán en una puesta en común para clarificar e intercambiar los conceptos centrales en torno al tema a investigar...). Una variedad enorme de medios a través de los cuales plasmar lo que se ha recogido en el proceso de investigación... pero alumnas y alumnos tendrán que exponerlo (tal vez en Word o, quién sabe, en un exceso de flexibilidad hasta quizás puedan hacerlo en un vídeo o en un blog), en un tiempo y en un espacio prediseñado por el profesorado, para ser evaluado con criterios que apenas toman en consideración procesos y competencias...

URGE investigar la mejor manera de llevar a cabo la transición desde los diseños curriculares cerrados formulados tomando como eje la adquisición de conocimientos para llegar a planteamientos de calidad basada en la equidad, planteamientos que atiendan más específica y globalmente la necesidad de interiorizar aprendizajes que realmente sirvan para ayudar a desenvolverse con soltura en esta dinámica de renovación permanente que vive nuestra sociedad, que promuevan una relación estrecha y participativa de todos los contextos que conforman el ecosistema o comunidad en el que se inserta la escuela... ¿Manos a la obra?

A ver si cae algo para el blog...

2007-12-20T12:14:00.000-08:00

La oreja extra

2007-12-20T07:32:00.001-08:00

KONTSUMOAREN AROA

2007-12-20T07:29:00.000-08:00

Kontsumoaren aroan bizi gara, eta eguberriak kontsumoaren festa eta eromen kolektiboaren ikur bihurtu dira.
Ondo baino hobeto bizitzeko baldintzak izan arren, inoiz ez dugu nahikoa; geroz eta gehiago nahi dugu. Etenik gabeko katea. Nahi genuen hori lortu bezain laster, behar berri bat sortzen diogu ( gure bizitza osoa betetzen duen publizitateak nahikotxo laguntzen du, egia esan) geure buruari. Aseezintasun betean bizi gara eta horrela ezin patxada eta oreka topatu.
“Gizon zoriontsuaren alkandora” Tolstoïren ipuin klasikoarekin gogoratu naiz:
Bazen behin herrialde urrun batean oso triste bizi zen erregea. Dena zuen, baina hala ere beti penetan. Hain zegoen tristea gaixotu egin zela. Erreinuko mediku eta jakintsu ezagunenak bere inguruan bildu ziren. Denetarik frogatu zuten, edabeak, enplastoak... ezerk ez zuen onbidean jartzen. Ilunabar batean, etsitzen hasiak zirenean, agure bat azaldu zen erregearen aurrera eta halaxe esan zion:
-Errege jauna, zoriontsu bizi den norbait topatu behar duzu eta bere alkandora egun oso batez jantzi ondoren, osatuko zara.
Erregeak bere agindupean zeuden guztiak zorion betean bizi zen pertsonaren bila bidali zituen. Asteak eman zituzten herri eta azienda guztiak miatzen: aberatsa gaixo zegoen, osasuntsu zegoenak sosik ez zuen, osasunez eta diruz ongi zebilenak arazoak zituen bizilagunarekin, besteak senarrarekin eta azkenak semearekin. Denei falta zitzaien zerbait zoriontsu izateko.
Halako batean nekazari batekin topo egin zuten, lanetik zetorren irrifartsu eta alai. Zoriontsua ote zen galdetu ziotenean halaxe erantzun zien: -“nola ez naiz ba zoriontsu biziko, bizitza ederra da, lanik ez zait falta, osasunez ondo baino hobeto nago, maite nauten eta maite ditudan senide eta lagunak ditut. Zer gehiago eska dezaket”
Erregearen emisarioak txoratzen zeuden. Topatu zuten azkenik zoriontsu bizi zen norbait! Erregea sendatzeko bere alkandora behar zutela adierazi ziotenean, nekazariak alkandorarik ez zuela erantzun zien harrituta.
Nahi eta “behar” duguna eta dugunaren arteko tartea laburtzen doan heinean zoriontasuna (edo barne lasaitasuna, oreka... nahi duzuen bezala deitu) handitzen doa.

Una oreja extra

2007-12-20T07:22:00.001-08:00

El arte, que en su locura por redefinirlo todo acaba siendo incomprendido por las grandes masas de todas las culturas, nos presenta esta vez a un Australiano convencido de que el cuerpo humano es una máquina obsoleta.

Se que la obra de Stelarc es cuanto menos asombrosa, aunque nos da una nueva manera de utilizar las NTIC. No olvidemos, que podemos escuchar desde internet, lo mismo que su tercera oreja.

Os mando direcciones de la noticia y de la obra de Stelarc. Que os parece?

http://www.elpais.com/articulo/cataluna/oreja/brazo/elpepuespcat/20071217elpcat_13/Tes/

http://www.davinxi.net/2007/05/22/el-hombre-de-la-oreja-en-el-brazo/

http://www.flickr.com/search/?w=all&q=stelarc+ear&m=text

http://www.stelarc.va.com.au/

2007-12-20T07:19:00.000-08:00

Aupa Josemi y compañia, el curso me está pareciendo interesantisimo, y como mínimo estamos buceando un poco en estas nuevas tecnologías, quería comentar un poco que se puede discutir mucho sobre el uso de estas nuevas tecnologías. En nuestro mundo educativo tenemos muchas teorias pero pocas realidades alternativas , cuando digo alternativas me refiero a escuelas diferentes o diferenciadas tal y como puede haber en el mundo anglosajon ( que no es un mundo que me atraiga precisamente), para decirlo mas simplemente todos los que estamos en el curso de doctorado creo que partimos de experiencias educativas muy similares, y cuando nos planteamos nuevas formas, tecnicas, procedimientos educativos basados en las nuevas tecnologias me parece que se nos olvida un poco el objetivo final, es decir que queremos lograr ( o que logren ellos) con nuestros educandos (se puede filosofar todo lo que se quiera pero a la hora de explicar y convencer a la comunidad educativa hay que concretar) y sobre todo como consensuamos estos objetivos finales sean cuales sean(dejamos en manos de los políticos sabiendo la talla de políticos que tenemos pero como suelen decir tenemos los politicos que nos merecemos).Aio ez nekatu burua gehiegi kontu hauekin!

MODERNIZACIÓN "CONSERVADORA" O INNOVACION PEDAGÓGICA

2007-12-20T03:43:00.001-08:00

A vueltas como estoy sobre la Gramática de la Escuela y las limitaciones de las tecnologías, más me animo a pensar que hay que hablar de modernización de infraestructuras tecnológicas más que innovación pedagógica con TIC. Y hacerlo con todas las sospechas y limitaciones: intereses neoconservadores y neoliberales.
La falta de una política educativa que visualice un uso pedagógico de las TIC con una agenda detallada de integración, un plan de formación de directivos y profesores, con debates y reflexiones compartidas retrasa su incorporación y favorece el consumo, difusión y rentabilidad de la tecnología limitando el acceso de los beneficios añadidos de la tecnología, manteniendo los efectos de la brecha digital.
Por eso desgraciadamente es adecuado hablar de gestión del cambio tecnológico mas que de innovación educativa, de una modernización muchas veces conservadora del quehacer tradicional de la escuela.
Por lado tendríamos el gasto efectuado en modernización de las infraestructras: ordenadores, redes, materiales digitales...
Ciertos intereses conservadores orientados al mantenimiento de las llamada Escuela tradicional, la presión sobre contenidos y metodologías favorece una utilización excesivamente informacional de la tecnología, reforzando el paradigma de escuela trasmisiva.
¿Puede que estemos asistiendo a una nueva reconversión de la escuela? Puede que la llamada alfabetización digital sea simplemente una iniciación al consumo digital.
¿Puede ser ésta la coartada ideal para seguir promoviendo un modelo de comercialización o mercantilización del negocio educativo de forma encubierta? ¿Cómo puede estar afectando el gerencialismo en la integración de las TIC? Actualmente muchas empresas están prestando servicios al sistema educativo, este es el sentido de la mercantilizción. El negocio tecnológico se presenta como
Las respuestas vienen a ser complejas y contradictorias muchas veces pero
¿Qué os parece?

TIC y replanteamientos de la práctica docente

2007-12-19T06:59:00.000-08:00

Una pena que sólo pudiera estar en la última parte de la presentación que hizo Elia porque este Curso del doctorado me está resultando mucho más estimulante que lo ¿previsto? en un principio.
Sorprendente, además: no sabía muy bien qué me esperaba cuando hice la matrícula, supuse que quizás podía aprender técnicas para producir material adaptado a cada necesidad y circunstancia de mi trabajo... Pero héte tu aquí que en cada sesión del curso, en cada lectura, en cada inmersión de actividades voy sintiendo despertar un sueño adormecido, una ilusión arrinconada durante estos últimos años debido a un cúmulo de desilusiones, cierto cansancio tras recorridos casi en solitario sin ver claro cómo movilizar medios y contagiar entusiasmos...
A mí me gusta la enseñanza ( no me voy a poner ahora a filosofar sobre ello, claro, pero en cuanto se tercie...) pero no me gusta cómo funcionan nuestras escuelas, y conozco unas cuantas, especialmente de Gipuzkoa, como para saber de lo que hablo.
Y, sobre todo, pienso que las NUEVAS TECNOLOGÍAS y su insercción en los centros de enseñanza NOS OFRECEN UNA OPORTUNIDAD DE ORO PARA REPLANTEARNOS NUESTRA PRÁCTICA EDUCATIVA, así que he pensado que éste puede ser muy bien el momento para meterme de lleno en esta historia.
Y digo REPLANTEAR nuestra práctica, analizar, cuestionar, sacudirse lastres, reflexionar...
Dejo para otro momento la cuestión de los intereses económicos creados en torno a las TIC, la motivación extrínseca o intrínseca del alumnado, el currículum oculto que tan fluidamente campea por nuestras aulas, la percepción de los centros de enseñanza como comunidades de aprendizaje en contraposición a la conformación de islas (archipiélagos o penínsulas en el mejor de los casos) actual...
We see you (me uno a la práctica, Maider)

2007-12-19T05:55:00.000-08:00

Even if I have to refresh my english and see the video again:

Parece que una vez más los centros de enseñanza aportan poco al alumnado, aunque las técnicas cuadriculadas no puedan impedir que la gente avance, se comunique y aprenda por nuevos medios.

para motivaros vuestra reflexion

2007-12-14T02:06:00.000-08:00

Participación en el Blog

2007-12-14T00:42:00.000-08:00

Espero que la invitación la hayáis aceptado y tengais la opción de postear noticias, comentarios vídeos, etc...con vuestras reflexiones.
Animo y adelante
Joxemi

2007-11-29T09:29:00.000-08:00

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Otra nueva propuesta

2007-11-25T09:17:00.000-08:00

En las próximas clases os invitaré a formar parte de este blog y que posteeís noticias

presentación

2007-11-25T09:02:00.001-08:00

El jueves día 23 hicimos la introducción del curso. Entre otras cosas, cada uno de los participantes se presentó, diciendo su nombre, formación inicial e interés.
Comenzamos a construir nuestro propio blog. Cada uno se abrió el suyo propio.